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PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC Tutora Maria Melo Pólo Três Lagoas - MS Turma 06 – Inocência Unidade I Tecnologia na sociedade, na vida e na escola Iniciei o curso do eproinfo com muita expectativa das novidades em que o curso poderia me oferecer, pois tudo é novidade em relação ao uso das tecnologias na educação. Na Atividade1 me aprensentei como professora e comentei da importância das tecnologias na educação. As atividades 2 e 6 foram postadas no Diário de Bordo onde fiz comentários sobre o uso das tecnologias usadas na educação. Na Atividade 3 entramos no fórum e comentamos sobre a entrevista com o professor Ladislau Doubor, vídeo encontrado na http://www.youtube.com/watch?gl=BR&hl=pt&v=szNSCklQnWY , onde ele nos fala que a escola tem que responder a seu papel ser mais articuladora e menos lecionadora. A Atividade4 , mostrei em slides as tecnologias usadas na minha escola,

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC Turma 06 – Tutora Maria Melo – Inocência Pólo Três Lagoas - MS Unidade 2 – Atividade 7 Alun(o)as: Dilna Ap. Rufino de Queiroz Moralda Mariana da Silva Brincando com Alfabeto Trabalho realizado no Centro de Educação “Professora Alanira Benedita de Carvalho Brito” APAE. Nas salas 3,4,5, no total de 20 alunos, de deficiências variadas, mas sua grande maioria deficiente mentais Inicialmente imprimimos os desenhos retirados na NET , cada desenho com uma inicial do alfabeto. Os alunos pintaram explorando cores, limites de espaço em cada figura. Foi escolhido para cada aluno as atividades conforme a sua deficiência, e procurando detalhes para melhor memorização. Com a ajuda da professora Maria Amélia, montamos a atividade no PowerPoint, e inserimos link em cada desenho. Levamos nossos alunos para sala de tecnologia onde apresentamos a eles os desenhos que os alun

Brincando com o Alfabeto

BRINCANDO COM O ALFABETO Dilna Aparecida Rufino de Queiroz Moralda Mariana da Silva Componente Curricular Língua Portuguesa Eixo temático Língua oral Prática de leitura Produção escrita Análise linguística Conteúdos Vivência em situação comunicativa envolvendo expressão verbal. Ampliação do vocabulário Alfabeto: nome das letras. Registro em diferentes situações, como fonte de informação e aprendizagem: Letras. Utilização das letras do alfabeto compreendendo o princípio alfabético. Objetivos Identificar as letras do alfabeto. Trabalhar com atividades do alfabeto direto na internet. Desenvolver a coordenação motora fina. Estimular a criatividade. Elevar a auto-estima. Metodologia Desenvolver atividade de pintura com o alfabeto ilustrado; Montar no PowerPoint uma imagem com as atividades realizadas pelos alunos; Em cada letra, inserir um link com jogos de alfabetização na internet no site : www.dicoverykidsbrasil.com; Levar os alunos para a sala de informática para desenvolver a atividad

Diálogos no Fórum

Navegando Hipertexto e Hiperlink PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC Turma 06 – Tutora Maria Melo – Inocência Pólo Três Lagoas Unidade II – atividade ___1-2 DilnaQueiroz_Inocencia Alun)a (o: Dilna Queiroz Inclusão Digital ou infoinclusão é a democratização do acesso às tecnologias da Informação , de forma a permitir a inserção de todos na sociedade da informação . Inclusão digital é também simplificar a sua rotina diária, maximizar o tempo e as suas potencialidades. Este texto nos mostra que a importancia da tecnologia vem permitindo o acesso em todo nosso pais, visando a facilitar e agilizar as informações necessarias para um ensino de qualidade. No link abaixo podemos verificar o desenvolvimento das tecnologias nas escolas. http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclus%C3%A3o_Digital "Brasil" é a uma faixa do terceiro álbum solo do cantor de rock brasileiro Cazuza , intitulado Ideologia

Pesquisa de Projeto Turma 06 – Tutora Maria Melo – Inocência Pólo Três Lagoas - MS Unidade 1 – atividade 7 Alun(o)a: Dilna Aparecida Rufino de Queiroz Pesquisa encontrada na internet no www.educarede.org.br. Professora: Renata Furtado Horta. Disciplina que leciona: Matemática. Escola: EE Professora Júlia Kubitschek. Cidade/estado: Passos (MG). N° de alunos: 20 alunos do ensino médio. Duração: um bimestre. Buscando Novos Horizontes. A inclusão digital é importante porque, sem ela, o aluno concluirá o Ensino Médio despreparado para a vida. A escola deve, portanto, conduzir, orientar e oferecer subsídios ao aluno para que ele possa ter sucesso na vida profissional (e até mesmo pessoal), sem perder de vista que o mundo de hoje exige pessoas atualizadas e dinâmicas. Quem não souber usar o computador – ou mesmo o terminal de um banco – terá muita dificuldade para viver nessa sociedade. Por isso, esse projeto privilegiou a aprendizagem das tecnologias e estimulou entre os alunos a produção de

Fichamento Programa: Portal do Professor Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Concepção de Ensino e aprendizagem Professora Wanessa Sousa de Paula – Brasília DF Formada em Pedagogia - UNB Inclusão nas séries iniciais. A professora usou de recursos simples, mas que tiveram um impacto direto com o tema “Inclusão”. Que hoje é um dos maiores desafios para o profissional que se preocupa em inserir alunos que possuem necessidades especiais. Nesta aula a professora Wanessa se preocupou em obter conhecimento sobre o assunto e usou como estratégia a participação da família e outras pessoas que pudessem passar algum conhecimento aos seus alunos, relatando histórias vividas por eles. Muito bem escolhidos também, foram o filme e a história, que relatam bem o que é excluir e o que é inclusão, com os temas “O patinho feio” e o “Floquinho da noite”. Imagino que as conclusões finais foram positivas, pois os temas ajudaram os alunos a ter conhecimento de como deve ser o convívio com pessoas portado

Fórum I

Diário de Bordo

Sou Professora, sou aprendiz. Sou professora há 9 anos. Trabalhei na educação infantil e atualmente estou na Apae, onde me descobri como pessoa, como profissional, como ser humano. Aprendo todos os dias com meus alunos que o que nós temos de mais especial é a “nossa vida”, que mesmo com suas limitações, que são bem diversificadas, nos mostra uma lição de vida e de alegria estampada nos sorrisos de todos os dias. Por conta desta vontade de viver e de aprender que meus alunos se dispõem é que me reforça o prazer e dever de buscar conhecimento em todas as áreas. Penso que ser professora é ter a convicção de que sua paixão, seu entusiasmo e seu saber podem tornar o mundo melhor, mais justo, mais humano. Com os pés firmes no chão, porém usando da liberdade de ousar, de descobrir novos caminhos e horizontes, de aprender e ensinar, de socializar conhecimentos e fraternidade, com o objetivo maior de transformar o mundo... É sonhar, mas tendo a certeza que sonho e realidade podem convergir para

Dilna Aparecida Rufino de Queiroz Moralda Mariana da Silva Componente Curricular Língua Portuguesa Eixo temático Língua oral Prática de leitura Produção escrita Análise linguística Conteúdos Vivência em situação comunicativa envolvendo expressão verbal. Ampliação do vocabulário. Alfabeto: nome das letras. Registro em diferentes situações, como fonte de informação e aprendizagem:Letras. Utilização das letras do alfabeto compreendendo o princípio alfabético. Objetivos Identificar as letras do alfabeto. Trabalhar com atividades do alfabeto direto na internet. Desenvolver a coordenação motora fina. Estimular a criatividade. Elevar a auto-estima. Metodologia Desenvolver atividade de pintura com o alfabeto ilustrado; Montar no PowerPoint uma imagem com as atividades realizadas pelos alunos; Em cada letra, inserir um link com jogos de alfabetização na internet no site : www.dicoverykidsbrasil.com ; Levar os alunos para a sala de informática para desenvolver a atividade. Propor a